思维导图:基于思维可视化的历史思维能力提升路径

摘要：

培养学生的历史思维能力是中学历史教师的重要职责,也是落实历史学科核心素养的关键.要培养学生历史思维能力,有必要教会学生使用思维导图开展学习.教会学生绘制和使用思维导图,可以把零散的知识结构化、复杂的知识概要化、抽象的知识具象化,从而帮助学生提高记忆效率,促进深度学习,提高思维能力.

关键词：历史思维能力、思维可视化、思维导图

分类号：G633.51(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学十三五规划课题;南京市教研室重点规划课题

在线出版日期：2023-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：71-74,78