高中生物学教学中错别字的成因及矫正策略

摘要：

在平时作业、实验报告、考试试卷乃至高考试卷中学生书写生物学专业术语时出现错别字并导致非知识性失分的现象屡见不鲜.文章深度分析学生在高中生物学学习中出现错别字的成因,并针对性地提出矫正策略,力求降低学生错别字的出现频率,减少学生的非知识性失分.

关键词：高中生物学、错别字、成因、矫正策略

分类号：G633.91(中等教育)

资助基金：新疆维吾尔自治区高校本科教育教学研究和改革项目;国家自然科学基金

在线出版日期：2023-02-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：25-27