指向"教学评一致性"的小说阅读教学实践与思考 ——以统编高中语文教材必修下册第六单元为例

摘要：

中国高考评价体系将"引导教学"作为核心功能之一,以期理顺教考关系,实现"以考促教、以考促学".教师教学、学生学习以及质量评价这三个方面的目标需要达成一致,即需要实现"教学评一致性".指向"教学评一致性"的小说阅读教学,应做到立足教材与课标,明确必备知识;基于学科素养,关注思维构建;聚焦核心价值,设计情境活动.明确必备知识需关注单元学习目标、教材中的"学习提示"、学业质量水平要求.思维构建主要从梳理与归纳、认知与评析、观察与批判三个方面入手.设计情境活动时应明确核心任务、打磨活动设计、重视价值引领.

关键词：教学评一致性、必备知识、思维构建、情境活动

分类号：G633.3(中等教育)

资助基金：南京市十三五规划课题L/2018/GH01011-0567

在线出版日期：2022-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4-6