概念学习与规律探究整合教学设计 ——以初中物理"机械功"和"功的原理"教学为例

摘要：

部分物理教师认为,学生只有建立了清晰的物理概念,才能进行有效的物理规律探究.但是,人对自然界事物、现象的概念形成都源于对自然规律的探究,也就是说物理概念的建立寓于物理规律的探究过程之中.文章将对"机械功"概念的学习与对"功的原理"的探究整合起来组织教学,旨在让学生在探究活动中形成生动、完整的"功"的概念,达到一举两得、事半功倍的教学效果.

关键词：概念学习、规律探究、机械功、功的原理

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2022-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：29-32