让"现象教学"走进数学课堂 ——以新高考下的"解三角形复习课"教学为例

摘要：

"现象教学"自2016年由芬兰提出后,在国际上一直备受关注,而中国教育也进入了"以核心素养为本"的改革新阶段,两者都是以学生为中心,期望培养学生多方面的能力.课堂是教学的主阵地,有效性是教学的生命,因此如何实现高效教学成为教师需要研究的重要问题.文章以新高考下的"解三角形复习课"教学为例,从高考新题型出发,让"现象教学"走进数学课堂,重在发挥学生的主观能动性,充分挖掘学生的潜力,培养学生的综合能力.

关键词：现象教学、数学课堂、解三角形

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2022-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：11-13