"情境—任务—问题—评价"四位一体教学设计 ——以"中国'糖都'的时空变迁"为例

摘要：

《普通高中地理课程标准(2017年版)》中的"教学与评价建议"部分提出要明确知识、技能教学与核心素养培养的关系,注意教学各方面的一致性.文章以"中国'糖都'的时空变迁"为例,开展"情境—任务—问题—评价"四位一体的教学实践,探究地理学科核心素养落地的有效途径.

关键词：四位一体、教学设计、高中地理

分类号：G633.55(中等教育)

在线出版日期：2022-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：94-96