高中英语写作智能反馈和教师反馈的对比研究

摘要：

文章基于针对南通市海门区某高中的两组学生开展的实验,通过文本分析、问卷调查和访谈等途径,对比研究智能反馈和教师反馈对高中生英语写作的影响.实验表明,智能评阅系统提供的修改意见所涉及的方面远远少于教师反馈所涉及的,智能反馈在对学生习作中正确句型和高级句型的识别方面优于教师反馈,但是在评判作文内容和结构质量等方面远远不如教师反馈.将智能反馈与教师反馈合理结合,充分发挥二者的优势,有利于学生英语写作水平和兴趣的提升.

关键词：高中英语、教师反馈、智能反馈、英语写作

分类号：G633.41(中等教育)

资助基金：江苏省南通市教育科学十三五规划基于OCR-NLP图文处理的高中英语写作教学行动研究的研究成果OCR-NLP;XC2020002

在线出版日期：2022-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：27-29