核心素养视域下初中地理项目化学习设计初探 ——以"稻作文化的印记"为例

摘要：

地理学科核心素养是顺应深化课程改革的要求,围绕"培养什么人、怎样培养人"的根本问题提出来的.如何将核心素养的培育落到实处,对教师来说是一个很大的挑战.文章以"稻作文化的印记"的教学为例,尝试将初中人文地理课程进行项目式转化,让学生通过研学活动、探究讨论、对话质疑,在真实情境中发现问题、解决问题,培养学生的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力,以期更好地落实地理学科核心素养的培养.

关键词：核心素养、初中地理、项目化学习

分类号：G633.55(中等教育)

在线出版日期：2022-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：79-81