基于文本解读的读后续写教学探讨——以一节公开课为例

摘要：

读后续写是2021年江苏英语高考改革后采用的写作新题型,对于学生的阅读能力、写作能力、思维能力等都提出了更高的要求.文章以一堂读后续写公开课为例,探究如何在高中英语教学过程中从情节构建和语言优化两个方面来进行读写教学,以期提高读后续写教学水平,提升学生的英语语言综合能力,培养学生的英语学科核心素养.

关键词：文本解读;读后续写;情节构建;高中英语

分类号：G633.41(中等教育)

资助基金：本文系镇江市教育科学"十三五"规划课题青年专项课题"基于文本解读的高中英语阅读教学实效性研究"编号:2019QN004

在线出版日期：2021-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：15-18