"实验支点·问题驱动·素养导向"初中科学复习教学实践 ——以二氧化碳复习为例

摘要：

复习的有效性在于落实原有的知识,并在此基础上又有进一步的提高.复习教学中教师的作用就是不断地引导学生思考,通过实验导入,激发学生学习的兴趣;通过提出问题并解决问题,让学生主动参与,积极思考,提高学生复习的有效性."实验支点·问题驱动·素养导向"的复习课堂在问题引导下有序开展,以学生主动参与思考解决问题为主,综合提高学生的科学素养.

关键词：实验、问题、素养、复习、初中科学

分类号：G633.98(中等教育)

在线出版日期：2021-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：86-89