同步构建:化学阅读中的信息处理

摘要：

提升学生阅读能力,能够为化学学习带来更多动力,因此教师要重视学生阅读能力的培养.整合性阅读、解析性阅读、对比性阅读、延伸性阅读,这些阅读方法都比较适合化学学习,为学生有效处理阅读信息提供便利条件.教师要正视阅读方法的正确运用,以促进学生阅读理解能力的提升和学科能力的成长.

关键词：化学阅读、信息处理、同步构建

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2021-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：67-68