高中地理过程性知识及其教学策略探讨

摘要：

地理过程性知识在高中地理课程内容中占比较大,且具备较高的教学价值,与此同时也是学生学习的重难点.不少高中地理教师对地理过程类型区分模糊、教学方式传统单一,不能够很好地培养学生的地理学科能力.文章阐述了地理过程性知识的概念、类型及相关教学现状,提出了地理过程性知识的教学策略.

关键词：高中、地理过程性知识、教学策略、地理学科能力

分类号：G633.55(中等教育)

在线出版日期：2021-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：91-93