"原型问题"追问导学在初中物理教学中的应用 ——以"长度的测量"教学为例

摘要：

初中物理教学内容的选择,应为学生的发展服务,应选择贴近学生生活的素材,使学生获得终身学习的兴趣,"原型问题"追问导学符合物理课程理念.研究认为,①"原型问题"追问导学优化了教学设计;②"原型问题"追问导学切合学生思维特点;③"原型问题"追问导学可以促进深度学习的发生.

关键词：原型问题、追问导学、案例分析、实践思考

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2021-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：46-47