10.3969/j.issn.1674-6058.2020.26.037
以史探理,让学生触摸文明的进程 ——以"空气成分的探究"教学为例
"空气成分的探究"教学应依据学生的生活体验和在科学课中已经储备的知识,通过实验探究,分析得出空气的成分.在这个过程中,要利用好拉瓦锡"空气成分的探究"化学史,帮助学生厘清探究的原理,培养学生探究学习的能力,以史探理,让学生触摸人类文明的进程.
化学史、拉瓦锡实验、空气的成分
G633.8(中等教育)
2020-10-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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