10.3969/j.issn.1674-6058.2020.26.034
指向"证据推理"的初中化学教学实践与探索——以"质量守恒定律"教学为例
《普通高中化学课程标准》中明确提出了实验探究的重要性,旨在以之为载体训练和提升学生的思维能力,综合培养学生的学科核心素养.以"质量守恒定律"教学为例,从模式设计、课堂实践、教学反思三个方面探索指向"证据推理"的初中化学教学,促进学生在证据探寻、推理中养成基于证据推理的思维方式,练就勤于思考、敢于质疑、严谨推断、执着坚定的思维品质.
证据推理、质量守恒、初中化学
G633.8(中等教育)
2020-10-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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