制个性教具建物理概念练深度思维

摘要：

配套的实验器材比较统一,缺少变化,跟不上现行课堂的变化.制作个性化的教具能活跃课堂气氛,化抽象为直观,有利于突破概念的难点,思维的痛点,从而优化课堂教学,提升教学实效.文章以自制"超级滑动变阻器",让思维"可视化"和自制"超级马蹄形磁体",让磁感线"可视化"为例,谈自制过程及其在教学中的应用.

关键词：自制教具、物理概念、深度思维

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：江苏省陶研会"十三五"规划课题《初中物理课堂教学"生活化"回归研究》成果,课题编号:JSTY191

在线出版日期：2020-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：43-44