以"史学争鸣"涵养历史批判性思维

摘要：

"史学争鸣"有着极强的历史思维逻辑魅力,可激发学生的历史学习兴趣,培养学生的历史批判性思维.历史批判性思维与历史学科核心素养诉求一致、高度契合,前者可浸润后者.通过教师素养培养、优化教学环节、采用多元评价等策略,有助于实现历史批判性思维的有效培养.

关键词：史学争鸣、历史批判性思维、核心素养

分类号：G633.51(中等教育)

资助基金：本文系教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2020年度开放课题"高中历史唯物史观素养的内涵实质与培育路径研究"项目编号:KCZ2020016

在线出版日期：2020-08-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：58-60