目标、问题、思维"三步领学"课堂构建 ——以"流域综合治理与开发"为例

摘要：

地理学科核心素养的提出,旨在通过地理教育,发展学生正确的价值观、必备品格和关键能力,如人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等.采用"三步领学"课堂教学模式,有助于深化地理课程改革,让学生基于课堂情境,通过自主学习、合作探究强化地理知识应用能力,形成地理学科核心素养.

关键词：高中地理、核心素养、目标、问题、思维

分类号：G633.55(中等教育)

在线出版日期：2020-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：95-96