高中历史教学教师"导学"路径探析

摘要：

"导学"是教师发挥主导作用的主要体现,可依据教学情景分解为"指导""引导""诱导"三个方面.它要求教师根据课程标准,针对学生实际,整合教学资源,改变教学策略,引领学生达到教学预期.在教学准备中要求教师在高远立意中科学设计"导学"的目标,用史料教学来搭建平台,在精准设问中通过相机点拨来把握"导学"方向.

关键词：导学、立意、设计、史料、设问

分类号：G633.51(中等教育)

资助基金：此文为江苏省教育科学"十三五"规划2018年度重点课题"高中生'史料实证'素养培养的'三导'教学策略研究"的阶段成果,课题B-b/2018/02/112

在线出版日期：2019-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

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