基于高考真题的深度教学——以《战后资本主义的新变化》一课为例

摘要：

高考是指挥棒,高考试题是高中复习备考的瞄准器.教师应解读高考,充分挖掘高考试题中潜在的历史知识、思维价值、学科能力、考查角度及命题规律,以指导高中历史教学.在此基础上,确立教学重点、调整备考方向、预测考试趋势.因而,关注高考、研究试题,对教材知识进行重组、建构、整合,实现知识的融会贯通,就能切实达到提高课堂教学效率的目的.

关键词：高考试题、深度教学、复习备考、知识体系

分类号：G633.51(中等教育)

资助基金：第三批广州市教育系统创新学术团队"史学阅读促进学生历史核心素养提升的研究"1201630007;广东教育学会"十三五"教育科研规划课题"基于核心素养的历史课堂教学策略研究"课题GDES13607

在线出版日期：2019-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：69-71