文本层次理论在高中阅读教学中的应用 ——以《再别康桥》的教学为例

摘要：

文学作品有其内在的审美结构层次.通过文本层次理论在高中语文课堂的有机介入,学生能更为系统地把握文本,并在充分吸收作品教育价值的同时,积累一定的阅读经验.文章以人教版高中语文必修一《再别康桥》的教学为例,对在教学实施过程中引入文本层次理论展开策略分析,以期提高阅读教学的有效性.

关键词：高中语文、阅读教学、文本层次理论、《再别康桥》

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2019-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：5-6