"数"说历史奥妙无穷 ——以《经济建设的发展和曲折》为例

摘要：

"数"说历史是指通过对数据的精确统计与分析,实现历史教学的有效设计和生成.文章以人教版高中历史必修2第11课《经济建设的发展和曲折》为例,从"用数据了解历史""用数据理解历史""用数据感悟历史"三个方面切入,并提出数据引用的"针对性""科学性"和"多样性"三原则,探讨如何引领学生精准、通透、深入地学习历史.

关键词：数据、历史教学、教学设计

分类号：G633.51(中等教育)

在线出版日期：2019-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1-4