核心素养视域下的化学课堂教学思考——以一节"Fe2+与Fe3+的性质与转化"公开课为例

摘要：

以一节"Fe2+与Fe3+的性质与转化"的公开课为例,探讨如何在化学课堂教学中构建与修正模型,同时突显化学反应中选择与控制条件的重要意义,机智引导学生深入探究,促进学生对化学学科知识的深度学习,最终达到培育学生核心素养的目的.

关键词：核心素养、教学思考、高中化学

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：苏州市教育科学"十三五"规划课题《将STEM教育理念融入新能源汽车工程课程基地建设校本课程的开发与实践》16122230之子课题"项目式学习"的阶段性研究成果

在线出版日期：2019-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：84-85