以实验为中心的物理概念建构过程——以"力臂"教学为例
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10.3969/j.issn.1674-6058.2019.14.030

以实验为中心的物理概念建构过程——以"力臂"教学为例

引用
针对"讲授练习式"教学中存在的不足,为了使学生经历科学探究过程,掌握科学研究方法,更深刻地理解物理概念,教师要注重物理概念的构建.文章以问题为导向,设置三种层层递进的学生实验,使学生在实验中进一步认识理解相关概念.

实验、物理概念、建构、力臂

G633.7(中等教育)

2019-06-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共2页

55-56

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中学教学参考

1674-6058

45-1372/G4

2019,(14)

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