创设情境分层设置问题驱动 ——高中物理教学现状分析与教学实效提升策略研究

摘要：

结合苏州市十三五重点课题的教学实践、研究,文章通过创设真实情境建构知识,分层设计转化知识,结合情境运用问题驱动内化知识,开展高中物理教学,并基于情境创设和问题驱动的教学思想,设计基于目标的系列情境、问题,帮助学生在深度参与、体验中掌握知识、提高能力.

关键词：情境、问题、驱动

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：苏州市十三五课题《三星级高中学科分层教学的实践与策略研究》

在线出版日期：2019-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：54-55