游戏在数学教学中的运用初探——以《有理数》的教学为例

摘要：

数学课堂应呈现情境问题的真实性、课堂气氛的生态性、数学活动的多样性和数学学习的延伸性.在数学教学中,教师应立足教学难点,结合学生的认知规律创设合适的情境并引入游戏活动,以促进学生有效突破学习难点.

关键词：游戏、数学教学、教学设计

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2019-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：9-10