促进学生深度学习的化学教学设计——以"相对分子质量的计算"的教学为例

摘要：

基于化学深度学习的主要特征,以"相对分子质量的计算"课堂实践为例,从目标定位、活动设计、持续评价等方面探索指向学科核心素养的化学深度学习的操作路径.

关键词：深度学习、教学设计、课堂实践

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2019-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：57-59