例析基于学生前概念的有效科学探究教学策略

摘要：

针对科学探究教学中存在的"重过程轻动机""重形式轻思维""重模式轻体验""重主导轻自主"的"四重四轻"误区,提出"有效前测,探查前概念""有效提问,巧设问题链"设置冲突,改进演示实验"三个教学策略,在很大程度上实现了科学探究有效教学.

关键词：科学探究教学、前概念、误区、有效前测、问题链、实验改进

分类号：G633.98(中等教育)

在线出版日期：2018-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：76-79