基于序列化作文训练的"三性"评价方式探究

摘要：

基于序列化作文训练的"三性"评价方式,是通过对学生个案作品的"显性""描述性"及写作序列作品的"成长性"评价方式,帮助教师完善作文的评价要素,构建多方位系统化的评价体系,同时帮助学生了解个案作品的成败之处,明确作文能力提升的方向,使师生获得共同的成长.

关键词：序列化、作文训练、"三性"评价方式

分类号：G633.3(中等教育)

资助基金：甘肃省"十三五"教育科学规划课题:GS[ 2017]GHB2619教研成果

在线出版日期：2018-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：8-9