初中语文阅读教学宜循文点而深入

摘要：

语文阅读教学要引导学生进入深阅读状态,不宜面面俱到,可以缩身为微型阅读,立足文本内容,以关键词语为阅读的着力点与抓手,撬动对整篇文本内容的理解与赏析.抓住知识点,助力对文本内涵的解读;沿循生动形象的语句,充分体会语言美感;依托寄予作者丰富情愫的文眼,走进作者的内心世界;关注文本意旨所在的重要语句,发挥批判性阅读思维,达成提升阅读思维能力的目的.

关键词：阅读教学、关键词、着力点、思维能力

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2018-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：9-10