引导学生学会迅速捕捉阅读信息 ——以苏教版《藤野先生》第一教时教学为例

摘要：

捕捉行为动作、支配对象,才能迅速概括出事情.捕捉修饰性、限制性成分,才能迅速感悟出品质.捕捉直接抒情语、议论评价语、深情叙述语,才能迅速理解情感.

关键词：行为对象、修限成分、直接抒情语、议论评价语、深情叙述语

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2018-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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