10.3969/j.issn.1674-6058.2018.14.012
初中数学"问题导学"教法探微
初中数学教学引入"问题导学"模式,可丰富教学启动契机.初中生大多好奇心重,教师设置悬疑问题可提高学生参与课堂教学活动的积极性,激活学生数学思维.教师运用"问题导学"创设思考情境、厘清课堂主线、启动数学训练,可为数学课堂教学提供不竭动力.
问题导学、教法、初中数学
G633.6(中等教育)
2018-07-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
21
点击收藏,不怕下次找不到~
10.3969/j.issn.1674-6058.2018.14.012
问题导学、教法、初中数学
G633.6(中等教育)
2018-07-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
21
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn