提问点睛,激活数学课堂——刍议初中数学提问的有效尝试

摘要：

从初中数学提问的价值地位与现状出发,结合多年数学教学经验,实施即“精于设问,营造趣味氛围”“动态引问,优化推进课堂教学”“及时追问,拓展思维空间”的课堂提问尝试,收到了良好的教学效果.

关键词：课堂提问、数学思维、初中数学

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2018-11-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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