10.3969/j.issn.1674-6058.2018.08.004
“问题串”在初中数学课堂教学中的应用
波普尔指出:“知识的增长永远始于问题,终于问题”.在初中数学课堂中,学生概念的形成,知识的应用,思维的提高都始于问题.因此在教学中,采用“问题串”的教学模式来启发和引导学生是构建高效课堂的有效方式之一.
初中数学、问题串、应用
G633.6(中等教育)
广东省教育学会小课题《“问题串”在初中数学课堂教学中的应用探究》GDXKT10071
2018-11-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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