10.3969/j.issn.1674-6058.2017.36.012
浅谈高中语文”少教多学”策略
”少教多学”是指在教学过程中教师有意识地减少讲授时间,把时间尽可能多地留给学生自主探究,以形成自我理解的教学模式.在高中语文教学中应用”少教多学”模式,应该以问题作为引导、以合作作为形式、以反思作为升华.
高中语文、少教多学、问题、合作、反思
G633.3(中等教育)
2018-03-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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10.3969/j.issn.1674-6058.2017.36.012
高中语文、少教多学、问题、合作、反思
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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