10.3969/j.issn.1674-6058.2017.34.014
初中语文教学中以读促写的实践探究
阅读和写作是获取与表达的关系,两者相互融合,相互促进.而在语文实践教学中,两者常常被分裂开来,影响了学生核心素养的提升.要想有效契合读与写,一是培养语感,有效仿写;二是探究写法,灵活运用;三是发散思维,生发文本.以读促写既强化了读的效果,也提升了写的能力,相得益彰.
写作教学、文本积累、以读促写
G633.3(中等教育)
2018-01-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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