揭示思维过程 寻找通法通则——以《均值不等式》复习课为例

摘要：

用问题教学的形式,引导学生学会思考,揭示思维过程,启发学生反思解法的必然性,总结通法通则,是提高复习课教学效果和学生解题能力的有效办法.

关键词：思维过程、均值不等式、复习课

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2017-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：4-5