10.3969/j.issn.1674-6058.2017.20.014
善待"数学错误",提高教学有效性
"数学错误"是初中数学教学中难以避免的一大现象.而教师应当从传统的教学观念中扭转过来,清楚地意识到,"教学错误"并非不能容忍.教师应学会善待"数学错误",巧妙地运用"数学错误",这对提升学生的自我反思能力、自我创新能力以及教师改善自己的教学方式都大有裨益.
数学错误、善待、有效性、初中数学
G633.6(中等教育)
2017-08-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
19