高中数学阅读材料的教学策略
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10.3969/j.issn.1674-6058.2017.05.005

高中数学阅读材料的教学策略

引用
苏教版高中数学教材中设置了大量的集知识性、趣味性、思想性于一体的阅读材料,教师应当正确认识到阅读材料的地位与作用,发挥其应有的教育教学功能.本文从多方面论述高中数学教材中阅读材料的有效教学策略,指出学生具备必要的认知结构是"阅读材料学习"的前提,学生积极的情感特征是"阅读材料学习"的内在因素,反馈——矫正性系统是"阅读材料学习"的核心.

阅读材料、高中数学、课程标准、教学策略

G633.6(中等教育)

2017-04-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共2页

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中学教学参考

1674-6058

45-1372/G4

2017,(5)

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