10.3969/j.issn.1674-6058.2016.04.050
以小见大凸主题演讲升华显魅力--以《感受共和国的巨变》教学设计为例
要达到情感目标和知识目标的统一,又要做到课堂高效和学生主体性作用的结合,有两个环节一定不可或缺,一是“有兴趣”的课堂导入,二是“有深度”的升华结尾。以《感受共和国的巨变》教学设计为例展开论述。
情感教学、高效课堂、演讲引入、升华结尾
G633.2(中等教育)
2016-05-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
62-63
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10.3969/j.issn.1674-6058.2016.04.050
情感教学、高效课堂、演讲引入、升华结尾
G633.2(中等教育)
2016-05-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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