基于学情视角的初中语文阅读教学循环圈的构建研究--以《故乡》一课教学为例

摘要：

要解决现今阅读教学的低效问题，就必须要求语文教师具有学情视角，使学情分析与教学过程从割裂状态走向相互融合。通过《故乡》一课的教学案例，从课前、课中、课后来聚焦学生的学习起点、学习状态和学习结果等方面的学情，阐述基于学情视角的初中语文阅读教学循环圈的构建，旨在为语文教师提升阅读教学效益提供一种新的途径和思考。

关键词：学情视角、阅读教学、循环圈

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2016-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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