基于“合作学习”模式的化学教学设计--以《二氧化碳的性质》教学设计为例

摘要：

在新课程改革的推动下，合作学习在我国基础教育课程中得到广泛的应用。教师在课堂教学中开展“合作学习”活动，打破了“教师讲、学生听”的教学定式，让学生主动学习和不断探究思考，提高课堂教学的有效性。

关键词：合作学习、教学设计、二氧化碳的性质

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：2014国家级大学生实践创新训练计划项目“理科师范生视角下的合作学习模式调查研究”项目编号201411460002Z阶段性成果。

在线出版日期：2016-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：75-77