10.3969/j.issn.1674-6058.2016.02.038
以“师为主导,疑为主轴”,培养学生的发散性思维
发散性思维又称扩散性思维,表现为思维视野广阔。在数学教学中,教师需要激发学生学习数学的兴趣,培养学生的发散性思维,提高学生的解题能力。以“师为主导,疑为主轴”,则是培养学生发散性思维的有效手段之一。
培养、发散性思维、一题多解、一题多变
G633.6(中等教育)
2016-03-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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10.3969/j.issn.1674-6058.2016.02.038
培养、发散性思维、一题多解、一题多变
G633.6(中等教育)
2016-03-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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