10.3969/j.issn.1674-6058.2016.02.028
浅谈中学数学学困生的成因及转化对策
数学学困生的成因很多,有家庭、学生本身、教师和学校等因素。在数学教学中,不可避免地产生一些受非智力因素的影响,造成学习困难的学生,即数学学困生。如何转化数学学困生,是摆在数学教师面前一项艰巨的挑战,也是当今教育的一个重要课题。
数学学困生、成因、转化对策
G633.6(中等教育)
2016-03-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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10.3969/j.issn.1674-6058.2016.02.028
数学学困生、成因、转化对策
G633.6(中等教育)
2016-03-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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