从“知情意行”谈初小英语衔接教学

摘要：

处于小学初中衔接阶段的初一学生在英语学习上面临诸多挑战,文章从“知、情、意、行”四个方面探讨了如何进行有效的初小英语衔接教学,以促进初一学生形成正确的英语学习观、适合自己的学习策略、良好的意志品质与学习习惯.

关键词：初小衔接、学习观、学习策略、文化意识

分类号：G633.41(中等教育)

在线出版日期：2016-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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