问题引领下的初中物理教学新思路--以《物质的三态温度的测量》教学为例

摘要：

自主学习、探究学习，已经成为初中物理教学的热门话题，但究竟怎样的自主学习、探究学习才是我们所需要的？才是最优的教学方式？这恐怕难有统一的模式与定论，因为学生的知识水平、能力素质不同，而教师的能力、个性特点也不一样，但一堂优秀的物理课堂应当是学生学得轻松、教师教得轻松，且能有效达成教学目标。基于这种观点，文章以《物质的三态温度的测量》教学为例，谈谈问题引领下的初中物理教学思路。

关键词：初中物理、问题引领、教学设计

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2016-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：56-56,57