10.3969/j.issn.1674-6058.2015.25.012
解读小说主题的多元性,尊重学生独特阅读体验--以《项链》为例进行分析探讨
在小说阅读教学过程中,教师的任务是积极引导学生解读文本,尊重学生独特的阅读体验,并加以分析肯定。以《项链》为例探析如何在阅读教学中,引导学生自主阅读,积极探讨的方法。
引导、尊重、阅读体验、小说主题、多元性
G633.3(中等教育)
2015-11-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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10.3969/j.issn.1674-6058.2015.25.012
引导、尊重、阅读体验、小说主题、多元性
G633.3(中等教育)
2015-11-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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