10.3969/j.issn.1674-6058.2015.17.059
课题探究下的初中化学教学实践与思考
课程标准旗帜鲜明地倡导学生学习需要掌握科学的学习方法,而课题探究教学则为实现这一宗旨搭建了不可或缺的平台。但在实际教学过程中,由于诸多因素的影响,往往使课题探究教学趋于形式化、表面化。探讨初中化学教学中实施课题探究出现的问题,以促使学生能够依托课题探究教学提高学习效率。
课题探究、教学实践、思考
G633.8(中等教育)
2015-07-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
84-85