运用认知灵活理论指导高中化学概念教学

摘要：

概念教学是高中化学课程教学的重要组成，同时也是培养学生实践能力、逻辑思维能力的基础。课程教学改革对高中化学教学质量提出了更高的要求，但是从现阶段化学概念教学的具体情况来看，依然存在着学生兴趣程度不足、转化能力不强等问题。针对高中化学概念教学的现状，运用认知灵活理论从多角度进行知识的挖掘和启发，围绕概念有效教学的实施提出建议和意见，提升高中化学概念教学质量。

关键词：认知灵活理论、高中化学、概念教学

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2015-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：80-81