10.3969/j.issn.1674-6058.2015.16.073
试论“诱思探究”在初中历史教学中的应用
诱思探究学科教学论的核心就是在课堂教学中,把教师的引导作用和学生的主体地位完美结合起来,在教师的诱导之下,学生积极主动地思考研究,以达到掌握知识、发展能力、培育品德三维教学目标。要达到三维教学目标,关键在于教师的“诱”和学生的“思”,以诱达思,二者缺一不可。
诱思探究、历史、教学、运用
G633.51(中等教育)
2015-07-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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